稳健继承第196章 学院所学不一定只学那儒学196
而朱雄英打算创办的这所学校，自然不会让他们学儒家思想，而是用一种新的方式来进行教学。 “殿下，臣有一问。”</p>
这时候，徐增寿开口了。</p>
他觉得，不能让刘三吾和杨士奇一直提问或者回答。</p>
毕竟自己好歹是他们的顶头上司。</p>
要是自己在这一场会议中，话都说不上，那么到时候殿下会不会以为自己没用？</p>
所以这个时候，他开口了。</p>
“噢？徐增寿，你说。”</p>
“殿下，从古至今，不管是寒门，还是官员之子，他们所学的知识，完全离不开儒家。”</p>
“而殿下想要创办一所学校，万一儒家反对，不准殿下用儒家思想去教育学子们，那该如何？？”</p>
“谁说咱要让这些学生们学习儒家思想？学习儒学？</p>
既然要做，那本殿下自然会让他们学另外的东西。</p>
比如，语文，数学，历史，物理，化学，生物，科学等。”</p>
‘而本殿下将这些东西，取名为新学！！’</p>
“你们可以理解成，一种新的学派。</p>
凡是我大明学子，只要入了咱创办的这所学校，每一个人，都必须学这些东西。”</p>
“新学？”</p>
对于新学这个词，刘三吾等人还稍微有一点点能够理解。</p>
如果将儒家思想比成旧学，那么殿下所说的这些完全可以称为新学。</p>
但是殿下说，要让那些学子们，学习什么语文，数学，历史，物理，化学，生物，科学等等知识，他们却有些懵。</p>
因为这些东西，他们也就了解历史，至于其他的，则完全不了解。</p>
“殿下不知你所言这几种知识，应当如何理解？？”</p>
杨士奇一脸好奇的询问道。</p>
“问得好，那咱就先给你们说说这语文吧。”</p>
语文课，教育方式可以理解为几种，第一种，基础知识。</p>
包括字词的学习，这是语文学习的基础，特别是在小学阶段尤为重要。</p>
学生需要掌握常用字的读音、书写、意义和用法。</p>
语言基本运用。</p>
涉及句子的各种形式，如变换句式、扩句缩句、病句修改、造句等，以及关联词造句等。</p>
阅读鉴赏。</p>
培养学生阅读理解能力，通过阅读不同类型的文本，提高理解和分析能力。</p>
写作能力。</p>
指导学生如何写作，包括不同类型的作文特点、写作技巧，以及如何修改作文等。</p>
口语交际。</p>
培养学生的口语表达能力，包括清晰、准确地表达自己的思想，以及在特定情境下的有效沟通。</p>
语文园地。综合性学习内容，如传统文化知识的学习，通过经典诗词、名著等的阅读，增强文化素养。</p>
审美和思辨能力。</p>
语文教育不仅仅是知识和技术的传递，更重要的是培养学生的审美能力和思辨思维，通过不同文本的探究和讨论，提升学生的审美趣味和批判性思维能力。</p>
三人听完大吃一惊。</p>
没想到一个语文，就能提升学生们这么多的知识。</p>
要是那些学子们，能够将殿下所说的另外几种全部学会，那他们岂不是要比其他学子强得太多？</p>
三人对视一眼。</p>
从对方的眼中看到了震惊。</p>
如果这所学校真的创办，那么等以后，大明定当出现更多的优秀人才！！</p>
到那个时候，可以说，整个大明，怕是人才多得都没地方放了！</p>